Het evalueren van burgerschapscompetenties is voor veel scholen nog een uitdaging. Passende instrumenten ontbreken vaak of sluiten niet goed aan bij de eigen schoolvisie, leerdoelen en leerlingenpopulatie. Hoe pak je dit als school aan?
Deze publicatie biedt ondersteuning bij het maken van onderbouwde keuzes. Je vindt hierin een overzicht van mogelijke typen evaluatie-instrumenten én concrete stappen om te komen tot een aanpak die past bij de eigen school.
Scholen zijn wettelijk verplicht om de burgerschapscompetenties van leerlingen te evalueren. Daarmee onderbouwen zij de resultaten die zij met het burgerschapsonderwijs willen bereiken. Het is belangrijk om de opbrengsten van dit onderwijs op een betrouwbare en inzichtelijke manier in kaart te brengen.
Het evalueren van burgerschapscompetenties maakt onderdeel uit van de kwaliteitszorg en biedt inzicht in de ontwikkeling van leerlingen.
Scholen bepalen zelf hoe zij burgerschapscompetenties in kaart brengen, zolang de gegevens valide en betrouwbaar zijn. In de praktijk blijkt dit vaak nog lastig.
Onze publicatie ‘Evalueren van burgerschapscompetenties’ helpt bij het verkennen van de verschillende mogelijkheden. Denk bijvoorbeeld aan de afweging tussen gestandaardiseerde instrumenten (zoals toetsen of vragenlijsten) en andere vormen van evaluatie (zoals portfolio’s of rubrics), of een combinatie daarvan.
Het is belangrijk dat de gekozen aanpak inzicht geeft in de beoogde leerdoelen, laat zien in hoeverre deze worden bereikt en helpt om de ontwikkeling van leerlingen te volgen.
De publicatie neemt schoolteams stap voor stap mee:
