Veel scholen hebben een burgerschapsplan liggen en werken hard aan kwalitatief goed burgerschapsonderwijs. Maar zodra de vraag komt wat leerlingen precies leren en hoe je dat inzichtelijk maakt, wordt het ingewikkeld. Want hoe maak je de ontwikkeling van burgerschapscompetenties zichtbaar zonder te vervallen in afvinklijstjes? En hoe zorg je dat monitoring echt bijdraagt aan beter onderwijs? Met de aangescherpte wettelijke opdracht en de komst van de kerndoelen wordt deze vraag alleen maar urgenter.
In dit leernetwerk ga je, samen met een groep van maximaal zeven collega’s uit het voortgezet onderwijs, een praktisch en bruikbaar instrument ontwerpen om burgerschapsonderwijs te monitoren. Dit instrument kun je direct gebruiken in je eigen school, maar het wordt ook gratis beschikbaar gesteld voor andere scholen. Wat het instrument gaat zijn, en hoe dit eruit komt te zien, daar draag jij aan bij.
Onder begeleiding van de experts van CINOP werken we in dit leernetwerk volgens de design thinking-methode. Hierin denken en werken we als ontwerpers. We starten bij de praktijk: welke behoeften zijn er bij docenten? We leven ons in, scherpen het vraagstuk aan en brengen knelpunten en succesfactoren in beeld. Vervolgens doorlopen we een iteratief proces waarin we denken, doen en leren afwisselen. In korte cycli ontwikkelen we een prototype dat je gaat testen binnen je eigen school. Op basis van testresultaten en feedback verbeteren en verfijnen we het instrument, zodat een gedragen en werkbare oplossing ontstaat. Het proces is creatief waar het kan en doelgericht waar het moet.
In dit traject werk je niet alleen aan een concreet instrument, maar ontwikkel je ook direct toepasbare expertise voor andere vraagstukken. De experts van CINOP nemen je namelijk mee in de methodiek en we reflecteren samen tussentijds op het leerproces. Jij brengt je eigen praktijk in, CINOP zorgt voor structuren ondersteuning bij de ontwikkeling van het instrument. Door samen te werken met collega’s versterk je je eigen handelingsbekwaamheid én draag je bij aan kennisontwikkeling binnen het voortgezet onderwijs. Juist door te ontwerpen, testen en bijstellen ben je actief bezig met je eigen ontwikkeling en ontstaat iets dat écht werkt in de praktijk.
Docenten en burgerschapscoördinatoren uit het voortgezet onderwijs.
Het is belangrijk dat er op je school al een burgerschapsplan is, inclusief concrete leerdoelen.
In overleg met de groep worden er 6 data geprikt om bijeen te komen:
De bijeenkomsten zullen zoveel mogelijk in de middag gepland worden.
De bijeenkomsten kosten in totaal 14 uur aan tijd per deelnemer, verdeeld over 6 bijeenkomsten. Tussentijds wordt er gewerkt aan het prototype van het instrument en wordt er op school getest met het prototype. We gaan uit van een voorbereiding-/uitwerkingstijd van 10 uur per deelnemer.
8
15 september 2026
Dit leernetwerk wordt in samenwerking met het Expertisepunt Burgerschap aangeboden door CINOP.
