Het LKCA (Landelijk Kenniscentrum Cultuureducatie en Amateurkunst) wil met deze eerste Monitor Cultuureducatie beter inzicht krijgen in hoe mbo-scholen kunst en cultuur inzetten, voor welke doelen dat gebeurt en welke kansen en uitdagingen instellingen daarbij ervaren. De uitkomsten moeten bijdragen aan een beter onderbouwd beleid en ondersteuning voor cultuureducatie in het mbo.
De monitor bouwt voort op eerder onderzoek (2024) van LKCA naar de manier waarop mbo-instellingen kunst en cultuur inzetten binnen hun brede vormende opdracht. Daaruit bleek dat scholen kunst en cultuur niet alleen verbinden aan algemene vorming, maar ook aan burgerschap, Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) en persoonsontwikkeling. Kunst en cultuur worden daarbij gezien als middelen om studenten te helpen zichzelf beter te leren kennen, talenten te ontdekken, hun horizon te verbreden en zich te verhouden tot anderen en de samenleving.
Juist daarom zijn de inzichten uit de monitor ook relevant voor burgerschap. Culturele ervaringen brengen studenten in aanraking met andere perspectieven, verhalen en leefwerelden. Door kunst en cultuur leren zij kijken, luisteren, reflecteren, vragen stellen en betekenis geven aan maatschappelijke thema’s. Dat draagt bij aan belangrijke burgerschapscompetenties, zoals empathie, kritisch denken, dialoogvaardigheden en maatschappelijke betrokkenheid. Tegelijkertijd kunnen culturele activiteiten studenten ondersteunen bij hun identiteitsontwikkeling en loopbaanoriëntatie, doordat zij ontdekken wat hen raakt, motiveert en inspireert. Aldus het onderzoek ‘Vormgeven van kunst en cultuur in het mbo’ (2024).
De Monitor Cultuureducatie mbo biedt daarmee niet alleen interessante inzichten voor cultuurcoördinatoren, maar ook voor professionals die werken aan burgerschap, LOB en de brede persoonsvorming van mbo-studenten.
