Hoe maak je burgerschap zichtbaar zonder dat het een afvinklijst wordt? In dit artikel vertellen drie organisaties hoe zij scholen helpen om ontwikkeling te volgen, zonder de essentie uit het oog te verliezen.
Ruud Verbraak (Kleine Grote Denkers) laat zien hoe reflectiegesprekken tussen leraar en leerling burgerschap tastbaar maken. Cindy Beemsterboer en Karen Jukes (Qompas) leggen uit waarom monitoren pas zin heeft als een school eerst haar visie op burgerschap scherp heeft. Pieter Hazelhoff (Riskchanger) laat zien hoe monitoring onderdeel kan worden van een doorlopende leer- en verbetercyclus.
Dit artikel verscheen in het magazine ‘Burgerschap op School’ 2026, een uitgave van het Expertisepunt Burgerschap.
