Burgerschapsonderwijs vraagt om een professionele cultuur waarin alle betrokkenen samen werken aan het bewaken en verbeteren van de kwaliteit. Burgerschap is geen verantwoordelijkheid van elke leraar op zich, maar van de school als geheel. Leerlingen, ouders en de omgeving van de school worden actief betrokken bij de ontwikkeling van het burgerschapsonderwijs, zodat hiervoor breed draagvlak ontstaat.
Professionalisering helpt onderwijsprofessionals om de kennis en vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor goed burgerschapsonderwijs. Het personeelsbeleid biedt ruimte om deze kennis en vaardigheden te blijven ontwikkelen.
De schoolleiding en het schoolbestuur zorgen voor de juiste randvoorwaarden. Zij geven richting, stimuleren samenwerking en bieden tijd, middelen en ruimte voor de ontwikkeling van het burgerschapsonderwijs.
Onze school heeft een kwaliteitscultuur die burgerschapsonderwijs ondersteunt.
Goed burgerschapsonderwijs vraagt om onderwijsprofessionals met de juiste kennis en vaardigheden. Zij moeten bijvoorbeeld een sociaal veilige leeromgeving kunnen creëren, gesprekken over maatschappelijke en gevoelige onderwerpen kunnen begeleiden en de basiswaarden van de democratische rechtsstaat kunnen voorleven. In het personeelsbeleid wordt aangegeven hoe de professionalisering van medewerkers op het gebied van burgerschap vorm krijgt.
Alle volwassenen binnen de school hebben een voorbeeldrol. Door de democratische waarden, respectvolle omgangsvormen en gezamenlijke afspraken zichtbaar na te leven, dragen zij bij aan een veilige oefenplaats waarin leerlingen kunnen oefenen met burgerschap. De manier waarop onderwijsprofessionals met elkaar en met de leerlingen omgaan, is daarmee een belangrijk onderdeel van burgerschapsonderwijs.
Bespreek deze voorbeeldrol regelmatig tijdens intervisie of teamoverleg. Waarin ben je een voorbeeld als het gaat om burgerschap? Op welke manier zijn wij als team een voorbeeld voor leerlingen en ouders? Welke regels en verantwoordelijkheden zijn in de school hetzelfde voor zowel leerlingen als leraren en leidinggevenden?
Kijk hier voor een overzicht van het professionaliseringsaanbod: professionalisering primair onderwijs.
Draagvlak voor burgerschapsonderwijs ontstaat wanneer mensen binnen en rond de school worden betrokken bij de ontwikkeling en uitvoering ervan. Denk aan het bestuur, de schoolleiding, leraren, ondersteunend personeel, leerlingen en ouders. Door medewerkers actief te betrekken ontstaat gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het burgerschapsonderwijs.
De schoolleiding speelt een belangrijke rol bij het creëren van draagvlak. Zij draagt de visie op burgerschapsonderwijs uit, zorgt voor heldere communicatie en faciliteert de ontwikkeling door tijd, middelen en professionele ruimte te geven. Daarnaast stimuleert de schoolleiding samenwerking en ondersteunt zij bijvoorbeeld een burgerschapscoördinator of werkgroep. Door regelmatig met elkaar in gesprek te gaan over voortgang, ervaringen en verbeterpunten blijft burgerschap een zichtbaar en gezamenlijke prioriteit.
Goed burgerschapsonderwijs vraagt om een duidelijke verdeling van taken en verantwoordelijkheden. Alle onderwijsmedewerkers dragen vanuit hun eigen rol bij aan de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke competenties bij leerlingen. Specifieke taken, zoals de coördinatie of bepaalde onderdelen van het curriculum, kunnen bij een vakdocent, burgerschapscoördinator, werkgroep of andere medewerker worden belegd.
"*" geeft vereiste velden aan
