Deze publicatie is een aanvulling op de ‘IJkpunten voor goed burgerschapsonderwijs’ uit 2021. Veel scholen hebben de afgelopen jaren met de IJkpunten gewerkt en daarbij in de praktijk ontdekt wat goed werkt, waar nieuwe vragen ontstaan en welke keuzes nodig zijn om het burgerschapsonderwijs verder te ontwikkelen.
Waar de eerste uitgave vooral richting gaf aan de vraag wat goed burgerschapsonderwijs inhoudt en wat nodig is om dit te ontwikkelen, staat in deze vervolgpublicatie de praktijk centraal. De ervaringen van scholen vormen het vertrekpunt. Hoe ga je er als school concreet mee aan de slag? Wat blijkt lastig? Wat helpt juist wél? En hoe kun je geleerde lessen vertalen naar duurzaam en doelgericht burgerschapsonderwijs?
In ‘IJkpunten voor goed burgerschapsonderwijs 2’ zijn praktijkervaringen en nieuwe inzichten gebundeld. Deze publicatie biedt scholen een handreiking om hun eigen ontwikkelvermogen verder te versterken.
Net als in de eerdere publicatie vormen de negen IJkpunten de ruggengraat van de tekst. Elk IJkpunt beschrijft een essentieel onderdeel van sterk burgerschapsonderwijs en is op dezelfde manier opgebouwd:
Kenmerken – de centrale kenmerken van dit aspect van goed burgerschapsonderwijs
Aandachtspunten – inzichten uit onderzoek en praktijk
Handelingssuggesties – concrete tips voor de uitvoering
Reflecties – korte ervaringen van scholen uit de praktijk
De IJkpunten zijn geen blauwdruk of voorschrift. Ze bieden wel een samenhangend geheel van bouwstenen die voor elke school relevant zijn: van visie en leerdoelen tot resultaten, professionalisering en verbinding met de omgeving. Zo kunnen ze dienen als routekaart voor ontwikkeling en als hulpmiddel om te bepalen waar een school staat.
IJkpunten voor goed burgerschapsonderwijs 2 (desktop versie)
IJkpunten voor goed burgerschapsonderwijs 2 (versie voor mobiel)
De achtergrond en uitgangspunten van de IJkpunten zijn uitgebreider beschreven in de eerste publicatie: IJkpunten voor goed burgerschapsonderwijs (2021).
